S. 凯蒂·高菲·麦考里森

教育

B.S.，生物/化学，北卡罗来纳大学，威尔明顿，2008
M.A.，《十大信誉彩票平台》，东卡罗莱纳大学，2012
Ph.D.，科学教育，怀俄明州大学，(est) 2017

教学理念

作为一名科学教师教育者，我想引导我的学生更好地理解 以及他们的声音如何成功地传达给我们的社会 在大. 作为教育工作者，我们意识到学生带着先入为主的想法来到教室 科学过程如何运作的概念，以及他们的推理可能不完全正确 他们的想法. 为了实现这些目标，我的教学方法围绕四点展开 overarching goals: 1) Address misconceptions; 2) Engage in a process of critical reflection and rational discourse; 3) Develop students’ problem solving strategies; and 4) Teach 学生合作学习.

研究

我的研究主要集中在三个方面:1)P-16学生(包括职前教师) conceptual understanding of the Earth and weather 科学s; 2) preservice teacher understanding of the Next Generation Science Standards; and 3) Equity in 科学 education. 我的主要研究方向是了解学生的认知 地球和气象科学领域的发展，实地测试，并在全国范围内传播 综合地球和气象科学评估仪器系统 衡量学生的学习情况，并与美国国家标准改革文件保持一致 (e.g. 新一代科学标准). 这个多阶段的研究项目允许 P-12教师和大学教职员工能够随时评估竞争性教学的影响 方法. 教师和大学教职员工需要经过验证的测试前/测试后概念 诊断性调查，以衡量学生的先验知识，然后监测成功 通过系统地衡量学生的学习成果来衡量他们的教学. 这 满足国家对提高本科科学质量的迫切需求 针对非理工科本科生和未来教师的导论教学 科学调查课程. 此外，我的研究重点是学业上的成功 在缺乏服务的学校的学生的科学和职前教师的理解 新一代三维科学标准.

外展

我正在与教师合作，让职前和在职教师参与各种 项目及专业发展. 研究项目包括开发 面向职前和在职科学教师的公民科学项目 在职教师对工程和设计过程的理解 公平和社区意识模拟教师，教师和一般 南阿拉巴马社区. 作为一名社区成员，我在Big中扮演Big Sister的角色 阿拉巴马州的哥哥姐姐们.

传记

我出生并成长在北卡罗来纳州的蓝岭山脉. 我获得了学士学位 北卡罗莱纳大学威尔明顿分校生物学科学学士和硕士学位 我是东卡罗莱纳大学的诺伊斯学者. 我在北卡罗来纳州夏洛特市的一所高中当了好几年科学老师 在搬到怀俄明州的拉勒米之前. 在西部山区待了四年之后，我 获得博士学位.D. 科学教育课程与教学，辅修数量化 怀俄明大学的环境和自然资源研究. As 作为一名研究生，我很幸运地利用了几个机会 周游世界，学习科学知识和最佳教学方法 科学. 现在我已经在阿拉巴马州的莫比尔呆了几年，我已经习惯了 墨西哥湾沿岸的生活! 在我的空闲时间，你会发现我喜欢很多户外活动 远足、露营、游泳、骑自行车和跑步等活动.

课程

EDU 340:教学基础

EDU 341:中级课程

EDU 342:次要经历

中学科学教学

中学科学实习

SED 555:中学课程教学

SED 559:高级教学技术

SED 556:中学科学教学

SED 529:研究生现场经验

SED 597:中学科学教育实习

SED 552:高中课程